培养观察能力，激发阅读兴趣——记第十六周低语教研活动

发布时间：2019-12-19

2019年12月18日早晨，小雨嘀嗒，寒风习习，但这阴冷的天气，完全阻挡不住爱家的老师和孩子们学习的热情。你瞧，在一（4）班的教室里，孩子们早已用整齐的着装，端正的坐姿做好了准备，来迎接他们的新朋友——雪地里的小画家。

“同学们，你们见过雪吗？我们一起来欣赏一下美丽的雪景吧！”

老师用几幅雪景图及优美的解说词，很快就将孩子们引入雪天的情境中，孩子们也兴奋地赞叹着，回应着，教室里其乐融融。就此，由赵秀琦老师执教的语文研讨课——《12、雪地里的小画家》拉开了帷幕。

同样认真聆听的，除了一（4）班小朋友，还有刘校长、崔主任及低段语文组的老师们，他们一边聆听，一边飞速地记录课程要点，还不时地在教案上进行批注和圈画，并将发现的亮点及问题总结在旁边。他们这学习的认真劲，可真让人感动啊！

“叮铃铃——”一场别开生面的语文研讨课伴随着下课铃响，很快就结束了。接着，老师们齐聚一堂，针对赵老师的这堂课，围绕“培养观察能力，激发阅读兴趣”的主题展开讨论。赵老师率先对本节课的亮点和问题进行了小结和反思，并期望老师们给予她更多的指导。老师们也迫切地开始交流学习感想。

潘静雯老师点评“可以请学生观察，让他们自主发现动物们的脚印像什么”，韩笑筱老师建议“老师的设问要更加精准，有利于引导孩子开展准确地思考与观察”，孙薇老师补充“培养观察能力还可以在学习生字中进行训练，比如对象形字进行观察”，邹美容老师指出“课堂中教师要及时启用教育机智，指导孩子们的学习行为”，崔主任则道出了引导学生观察的真谛——多提问。她指出，引导学生观察可以在教学过程多方渗透。刘校长首先对低语组老师们积极教研、主动学习的品质提出表扬，并语重心长地提出指导意见“深入研读教参，注重单元要素的全面渗透，酌情训练学生的笔记习惯，注重教学过程中的细节，落实到教学常规中去”等等。

几番真知灼见，几经思想碰撞，不仅是赵老师，在场的老师们纷纷表示收获颇丰。由于时间关系，没能抢到发言机会的老师，将有机会在当晚的教研群全员“微评课”环节发表自己的观点。

至此，本场语文教研活动圆满结束。相信老师们通过这次的教研活动，对如何培养学生的观察能力，激发阅读兴趣有了更深的体会。这样一群乐学求真的老师们，相信他们定能够见贤思齐、举一反三，在语文教学的道路上熟能生巧，散发出沁人心脾的芬芳！

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